تحميل خريطة مفاهيم فارغة | أكثر من 250 نمودج جاهزة للتعديل
خريطة مفاهيم فارغة هي عبارة عن رسم بياني يشير إلى الصلة بين أداة تصور العلاقات والمفاهيم، كما أنها تعتبر من أهم الأدوات الرسومية التي يتم استخدامها في الغالب من قبل المهندسون ومصممون الجرافيك والمهندسون المعماريون من أجل ما يعرف باسم تنظيم المعرفة وهيكلتها.
خريطة مفاهيم فارغة
حيث أنه من الممكن التعبير عن العلاقة المتواجدة بين المفاهيم وأداة التصور من خلال استعمال عدد من عبارات الربط مثل تساهم في أو تتطلب أو الأسباب، ويتم استخدامها بغرض توضيح المعلومات التي يصعب فهمها أو المعقدة على نطاق أوسع وأشمل، وفي هذا الشكل من الخرائط يتم تصوير المعلومات والأفكار في صورة مربعات أو دوائر متصلة مع بعضها البعض عن طريق استخدام عدد من الأسهم باعتبارها حلقة وصل معنوية بينهما، كما تتفرع تلك الأسهم باتجاه الأسفل، وتكون ذات شكل هرمي.
كما تكون القوالب الخاصة بتلك الخرائط معروفة من قبل العديد من الأشخاص المستخدمين لها في جميع أنحاء العالم، حيث أنه تم تصميم تلك الأداة من أجل تنظيم المعلومات والمساهمة في عملية التعلم، وتم تشييدها على يد الدكتور جوين، والدكتور جيه دي نوفاك، وكان ذلك في عام 1984 ميلاديًا، وهي تعتبر من الأدوات المتعارف عليها منذ العديد من السنوات.
بالإضافة إلى هذا فإنه يتم تعريفها من قبل الكثير من المتخصصين بأنها عبارة عن تخطيط معين يتم استخدامه بغرض تمثيل العديد من معاني المفاهيم التي تم وضعها في ظل الإطار الخاص بعدد من الخطط ، ويوجد الكثير من الأساليب المتنوعة التي من الممكن تشييدها من خرائط المفاهيم، حيث يروج الدكتور جيه دي نوفاك السابق ذكره أعلاه بأنه هو من قام بتصميم تلك الخرائط إلى استخدام الترتيب الهرمي، كما أنه يعتقد بإن الربط يعد من الأمور الهامة من أجل إتمام عملية الاتصال.
خريطة مفاهيم فارغة 4
خريطة مفاهيم فارغة 2
يكمكنك تحميل النمودج و التعديل عليه كما تشاء باستخدام برنام وورد من هنا.
خريطة مفاهيم فارغة 5
يكمكنك تحميل النمودج و التعديل عليه كما تشاء باستخدام برنام وورد من هنا.
خريطة مفاهيم فارغة 8
يكمكنك تحميل النمودج و التعديل عليه كما تشاء باستخدام برنام وورد من هنا.
خريطة مفاهيم فارغة 6
يكمكنك تحميل النمودج و التعديل عليه كما تشاء باستخدام برنام وورد من هنا.
تحميل خريطة مفاهيم فارغة pdf
تحميل النمودج لتعديل عليه على شكل pdf
تحميل النمودج لتعديل عليه على شكل pdf
خريطة مفاهيم فارغة كيوت
تحميل 250 نمودج لخرائط المفاهيم
العلاقة بين خرائط المفاهيم وخرائط العصف الذهني
تدل خرائط المفاهيم على ما يعرف باسم المنظم المرئي الذي يمكن من خلاله إرثاء فهم التلاميذ لمفهوم جديد يكون متشابه أو قريب من رسم الخرائط الذهنية أو العصف الذهني، ويرجع ذلك إلى أنه يتحدى الطلاب بغرض التعبير عن الأفكار الأساسية أو المفاهيم، ويعد ذلك بعكس رسم الخرائط الذهنية أو العصف الذهني، حيث يساهم رسم خرائط المفاهيم في تحديد الطريقة التي يمكن من خلالها تحقيق ترابط بين عدد من المكونات الرئيسية مع بعضها البعض، ويترتب على ذلك الأمر إنشاء خرائط مرتبة ومنظمة ولكنها تكون معقدة بعض الشيء، كما أنها تكون طلت درجة عالية من الإفادة.
تصنيفات خرائط المفاهيم
يوجد العديد من الطرق المتعددة التي يمكن بواسطتها تقسيم وتصنيف خرائط المفاهيم، ومن أهم هذه التصنيفات ما يلي:
- الكمي يعادله النوعي.
- التوضيحي يقابله التحليلي.
- الشكل الحر يعادله الهيكل الثابت.
- الفردي يقابله التعاوني.
ويعد من أكثر التصنيفات تداولًا واستعمالًا بين العديد من الأفراد هو التصنيف الكمي والتصنيف التحليلي اللذان يعرفان باسم أسلوب نوفاكيان.
الفرق بين منظمي الرسوم وخرائط المفاهيم
تختلف خرائط المفاهيم بصورة كبيرة عن المخططات الرسومية الأخرى من حيث هياكلها التي تتخذ الشكل الحر، كما أنها تركز بشكل أساسي على الروابط المعرفية، لذلك تتيح خرائط المفاهيم بما يعرف باسم علاقات متعدد إلى متعدد، وتسمى بالإنجليزية many to many.
أي أنه يوجد عدد من الاختلافات القليلة بين الأساليب، لذلك يستطيع الأفراد القيام بخلط استخداماتهم مع المخططات الانسيابية والخرائط الذهنية والجداول الزمنية وغيرها.
مكونات أو عناصر خرائط المفاهيم
حيث أنها تتكون من عدد من العناصر التي تعطي للمستخدم في النهاية رسم تخطيطي معين، ومن أهم العناصر التي تتكون منها ما يلي:
- عبارات الربط أو ما يعرف باسم الأفعال
يتكون كل رابط من بعض الأفعال، وتكون تلك العبارات مسؤولة عن شرح العلاقة ما بين العقدة والعقدة الأخرى.
- نقطة اللقاء أو العقدة
حيث أنه يتم وضع فكرة أو مفهوم معين داخل مستطيل أو مربع، ويطلق على مجموعة المربعات اسم المربعات العقدة التي تتكون منها خرائط المفاهيم، كما يجب أن تكون المفاهيم والأفكار التي تحتوي عليها مختصرة، مثلًا من الممكن أن تكون عبارة قصيرة أو كلمة.
- الأرتباط المتقاطع
حيث أنه لا تعد جميع الروابط بمثابة روابط متقاطعة لا أكثر، وتعرف روابط التقاطع بأنها عبارة عن خطوط تكون ما بين العقد التابعة لقطاعات متنوعة.
- الاقتراحات
يجب أن تحتوي خريطة المفاهيم على اقتراح بين أفعال وعقدتين، ويعد الاقتراح هو أصغر وحدة تتكون منها الخريطة، وتكون كل وحدة عبارة أو جملة ذات مغزى، أي أنه لابد أن يعبر الاقتراح عن جملة ذات مفهوم واضح.
- الهيكل أو البنية
في بعض الأحيان تكون خرائط المفاهيم حرة من حيث التصميم والشكل، ويتم إنشاءها على أوسع نطاق، ويعد الهيكل الهرمي من أهم الأشكال الخاصة بتلك الخرائط.
كما تضع الهياكل الهرمية المفاهيم العامة في المركز البصري، فمن الممكن أن تكون المفاهيم في الوسط أو بأعلى أو على اليسار، وتكون مقابلة للعقدة، ويتوقف ذلك الأمر على مدى أهمية المفاهيم.
فوائد تصميم قوالب خريطة المفاهيم
هناك الكثير من الفوائد المتعددة والمتنوعة التي يحصل عليها المستخدم نتيجة لاستعمال قوالب خرائط المفاهيم سواء كان ذلك في البيئة أو من أجل عملية التعلم، ومن أهم هذه الفوائد ما يلي:
- تساهم خرائط المفاهيم في العرض التقديمي
حيث أنه عندما يتم تكليف شخص ما بأن يقوم بتعريف أو تقديم شخص آخر، فإنه في البداية يقوم بجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بذلك الشخص، ثم يقوم بتنظيمها بشكل معقول ومنطقي ومرتب، لكي تكون تلك المعلومات جاهزة للاستخدام بكل سهولة وبساطة.
- فهم التسلسل الهرمي للمفاهيم والأفكار
يعرض في خرائط المفاهيم العلاقة بين كل عنصر مع باقي العناصر التي تتكون منها الخريطة، ويكون ذلك في صورة مرئية، لذلك يكون من السهل فهمها من قبل المستخدم.
- إتاحة الفرصة على توصيل الأفكار
توفر خرائط المفاهيم للمستخدمين فرصة رائعة من أجل توصيل المعرفة والأفكار والعديد من المعلومات، كما أنها تساهم في مساعدة المتعلمين على دمج المفاهيم والحقائق الجديدة مع ما يعرف باسم الأفعال.
حيث تساهم تلك الطريقة في جعل المتعلمين لديهم القدرة على اكتساب الكثير من المعرفة، بالإضافة إلى تقييم ما تم دراسته بأنفسهم وبدون الحاجة إلى أي شخص آخر، فهي تهدف إلى تعميق عملية التعليم، وتركيز المعلومات في الذهن لفترة طويلة من الوقت.
- تقديم العرض المرئي
يتيح ذلك العرض لمستخدمي خرائط المفاهيم القدرة على تفسير وفهم الحقائق والمعلومات التي يحتوي عليها بشكل أدق وأسرع، حيث أنه يستطيع أي شخص أن يقوم بقراءتها، وبالتالي من الممكن أن يقوم بربطها بالمفاهيم المقصودة بكل بساطة وسهولة.
ويعد هذا الأمر من الأشياء المفيدة بصورة كبيرة سواء تم استخدامه في الوسائط المهنية أو الوسائط التعليمية، فهو يعبر عن التسلسل الهرمي الخاص بعدد من المفاهيم والأفكار بكل سهولة ودقة.
- المساهمة في عملية تبادل الأفكار بين المتعلمين
حيث أنها تساعد في تحقيق ذلك الأمر بين عدد من الأفراد المتعلمين حول موضوع معين، ويتم القيام بذلك من أجل الوصول إلى عدد من الأفكار الحديثة أو الجديدة.
- المساهمة في عملية اتخاذ القرارات
تسمح خرائط المفاهيم للمستخدمين إمكانية الوصول إلى القرار الصحيح بأسلوب سهل وبسيط، ويرجع ذلك إلى أنها تكون في صورة مرئية أو بصرية.
وبالتالي يمكن رؤية النتائج بالعين، وبالتالي فهمها بشكل أدق، ويساعد كل ذلك في النهاية إلى اتخاذ القرار المناسب بدون التعرض لكم كبير من التعقيدات.
- تحفيز المتعلمين على عمل البحوث
تساهم في تشجيع وتحفيز الأشخاص المتعلمين على إجراء عدد من البحوث لكي تكون لديهم القدرة على اكتشاف مفاهيم وحقائق جديدة، ثم القيام بربطها مع بعضها البعض.
- جعل عملية التقييم سهلة
من الممكن استعمال خرائط المفاهيم من أجل عملية التقييم أو التعلم، حيث أنها عندما يتم مشاركة المعرفة أو تدريس مفهوم ما، فمن الممكن أن يطلب من الأشخاص المتعلمين القيام بتصميم خريطة مشابهة لهذه الخريطة.
ويتم القيام بذلك من أجل تقييم هؤلاء المتعلمين ومعرفة مدى أدراكم لما تعلموه من عدمه.
أهمية خرائط المفاهيم للمعلم وللطالب
تعود خرائط المفاهيم بالنفع على كلًا من المعلم والطالب خلال استعمالها، وتتمثل أهميتها لكلًا منهما في النقاط التالية:
- تذكر المعلومات والمفاهيم العلمية بسهولة وبسرعة كبيرة نتيجة لما يوجد بها من عناصر جديدة ومرئية، لذلك يكون من السهل حفظها في الذاكرة، وتذكرها في أي وقت.
- ترتيب المعلومات والأفكار بأساليب أكثر تنسيقًا وتنظيميًا.
- تقديم الأفكار والمعلومات بشكل مركز ومختصر، ولا تحتوي على كميات كبيرة من البيانات والمعلومات التي تكون معدومة الفائدة.
- مساعدة المعلم والطالب على استخراج العلاقات الموجودة بين الأسئلة الحديثة التي يتم الوصول إليها من خلال فهم الأساسيات.
- التقليل من الفترة الزمنية المستغرقة في عملية مراجعة المفاهيم والمعلومات الأساسية خلال القيام بمذاكرة مادة دراسية معينة، وخصوصًا في حالة وجود وقت كافي لدى الطالب من أجل مراجعة المادة الدراسية بشكل تفصيلي.
- تتيح للمعلم سرعة الوصول إلى النقاط الهامة والأساسية عند القيام بوضع اختبار تقييمي للطلاب، بحيث يتضمن ذلك الاختبار كافة الأفكار الرئيسية.
- توضح خرائط المفاهيم الفروق الفردية المتواجدة بين عدد من الطلاب، حيث أنه عندما يقوم كل طالب بإنشاء خريطة مفاهيم معينة، فإن هذا يدل على القدرات المهارات التي يمتلكها كل طالب على حدى.
- الحصول على العديد من الأسئلة الجديدة الخاصة بالمعلومات والحقائق التي يتم الوصول إليها عبر الخريطة، كما أنه يتم تطوير تلك الأسئلة كلما تم التعمق في دراسة الخريطة.
- تساهم في تنظيم المهارات والخبرات المعرفية.
أنواع خرائط المفاهيم
يوجد الكثير من الأنواع والأشكال التي من الممكن أن تكون عليها خرائط المفاهيم، ومن أهم هذه الأنواع ما يلي:
- خريطة العنكبوت
يعرف هذا النوع باسم خريطة المفاهيم التشعبية، لأنها تكون في صورة شجرة تتكون من عدد من الفروع، وتعد من أهم الأنواع التي يتم استخدامها بكثرة في الكثير من الأنشطة والمواد الدراسية.
ويتم استخدامها بشكل خاص في حالة وجود علاقة بين العناوين الفرعية والعناوين الأساسية ذات درجة صلة واحدة.
في هذا النوع من الخرائط يتم وضع المفهوم الأساسي في مركز أو منتصف الخريطة، بعد ذلك يتم وضع الأفكار والمفاهيم والمعلومات بمحاذاة المفهوم الرئيسي.
ويتصف هذا النوع بأنه يعد من الخرائط التي يتم إعدادها بكل بساطة وسهولة، كما أنه يسهل على المستخدم قراءتها، بالإضافة إلى هذه فإن كافة البيانات الموجودة بها تكون منظمة وموجودة حول الموضوع الأساسي.
- خريطة الأنظمة
يعرف هذا النوع من خرائط المفاهيم بأنه يكون أكثر تفصيلًا عن الأنواع الأخرى، لذلك يعرف النظام الخاص به بأنه الأكثر تعقيدًا.
ويرجع ذلك إلى احتواء ذلك النوع على كافة المعلومات الممكنة، بالإضافة إلى وجود كافة العلاقات بينهما، كما أنه يتطلب مهارات عالية في حل المشكلات وكمية كبيرة من التفكير النقدي.
- خريطة هرمية
في هذا النوع من الخرائط يتم ترتيب الأفكار والمعلومات تبعًا لدرجة أهميتها، أو بناء على تسلسل الوقت الذي حدثت به تلك المعلومات أو الحقائق.
وفي الغالب يتم كتابة كافة البيانات العامة في المنطقة العلوية من تلك الخريطة، وتقل أهمية المعلومات بشكل تدريجي كلما تم الاتجاه تم الأسفل، وهي تعد من أكثر أنواع خرائط المفاهيم استخدامًا.
- خريطة انسيابية
في ذلك النوع يتم استخدام الأسلوب الخطي في تصميم الخريطة، ويكون من السهل على المستخدم قراءتها، كما أنه يتم ترتيب وتنظيم المعلومات التي تحتوي عليها بشكل منسق ومنطقي بصورة كبيرة.
مراحل تصميم خريطة مفاهيمية
من الممكن أن يتم القيام بتصميم تلك الخريطة من خلال استعمال برنامج الوورد Word الموجود على أجهزة الكمبيوتر، ثم القيام بفتح قائمة إدراج Insert، ثم اختيار الأمر Smart Art.
وبعد ذلك سوف يظهر على الشاشة أمام المستخدم عدد من النماذج، كل ما عليه فعله هو القيام باختيار النموذج الذي يناسبه.
بالإضافة إلى هذا يجب على الشخص الذي يرغب في القيام بعمل خريطة مفاهيم معينة أن يقوم باتباع وتطبيق عدد معين من الخطوات، وهي كما يلي:
- مرحلة التحضير
تعرف تلك المرحلة باسم مرحلة التحضير أو مرحلة التركيز في البحث والسؤال، وتعرف أيضًا باسم مرحلة الاستعداد، وبها يقوم المستخدم بتحديد موضوع واحد من أجل الاهتمام به، ثم القيام باقتراح سؤال هام عن هذا الموضوع.
ويعد هذا السؤال هو سؤال التركيز أو الموضوع الرئيسي الذي تدور حوله الخريطة، وفي الغالب يبدأ ذلك السؤال بـ كيف أو ماذا أو لماذا.
- مرحلة توليد المفاهيم والأفكار أو مرحلة العصف الذهني
في تلك المرحلة يتم القيام بوضع قائمة تحتوي على كافة النقاط التي يتم الحصول عليها.
- مرحلة التنظيم
بها يتم القيام بتسجيل وتحميه الأفكار والمفاهيم، ثم القيام بوضعها في ورقة واحدة، بعد ذلك يتم تنظيمها وترتيبها.
- مرحلة الربط
أي أنه يتم وضع مجموعة من الروابط بين المفاهيم والأفكار، ويتم ذلك من خلال استخدام عدد من عبارات الربط، كما أنه يتم إنشاء علاقة بين العقد وكلمات الربط.
- مرحلة المراجعة المستمرة
حيث أنها تعد هي المرحلة الأخيرة في تصميم خريطة المفاهيم، وبها يتم عمل اللمسات النهائية في الخريطة، والتي تتمثل في الاطلاع على مجموعة متنوعة من الأسئلة والإجابات الخاصة بها.
كيفية رسم خريطة مفاهيم فارغة بشكل سريع
حيث أنه يوجد الكثير مر خرائط المفاهيم السريعة التي يمكن الحصول عليها من خلال برنامج الوورد، كما أنه يمكن القيام برسم وتصميم خريطة مفاهيم فارغة من خلال اتباع عدد من الخطوات السهلة والبسيطة، وهي كما يلي:
- في البداية يتم القيام باختيار العنوان الرئيسي، أي أنه يعد هو نقطة تمركز الخريطة، وهو الذي يتم مناقشته بها.
- تحديد عدد من الأفكار والمفاهيم الأساسية، بعد ذلك يتم القيام بتحديد عدد من الخانات الخاصة بها، ويجب أن تكون هذه الخانات في أعلى الخريطة.
- القيام بتحديد مجموعة متنوعة من الأفكار والمفاهيم الفرعية، ثم القيام بتحديد بعض الخانات الخاصة بها أيضًا، ويجب أن تكون هذه الخانات في أسفل الخريطة.
- القيام بتحديد أداة الربط بين المفاهيم والأفكار الأساسية، وبين المفاهيم والأفكار الفرعية، ويتم ذلك من خلال استعمال بعض الأسهم أو المنحنيات، أو بواسطة استخدام بعض الوسائل الأخرى التي تدل على العلاقة بين المفاهيم الأساسية والفرعية.
قد يفيدك ايضا: كيفية عمل خريطة مفاهيم فارغة |Word|كانفا فهم اسرع باقل مجهود